我们需要什么样的“素养导向的评价”

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【中图分类号】G423.04 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2026）03-0031-03

【作者简介】彭钢，江苏省教育科学研究院（南京，210013）研究员。

江苏普通高中在教学评价改革方面形成了素养导向的实践共识，不同学校在实践推进中呈现了不同发展层次和水平。虽然学校的实践推进与理论设计之间仍存在一定的差距，但这种差距正是我们继续前进的动力。（剩余3285字）

试读结束

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