“做学创”一体化

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随着新课标的实施，语文跨学科学习任务群成为一线教师教学研究的重点。笔者结合教材，针对跨学科学习探索出了“做学创”一体化教学策略。学习过程以学生为主体、以活动为基础、以创新成果为目标，强调做中学、学中思、思中创，最终实现多学科综合育人目标。

一、“做”中奠基：明确情境任务，激活实践

首先要立足学生立场，从学生认知水平与生活实际出发，营造沉浸式、开放式学习情境，让学生经历真实学习过程。（剩余885字）

试读结束

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