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案例
升入六年级后，我们班仿佛开启了“静音模式”
每日的“课前一支歌”时间，大多数学生只是动动嘴唇，整体声音令人无语。看那场景，仿佛这不是振奋人心的开场，而是一场逼不得已的“表演”。作为班主任，我私下找学生谈心，有的坦言“不喜欢表现自己”，有的说：“大家声音都小，我一个人大声唱，多不好意思啊。”
同样的问题也出现在课间操上。（剩余4728字）
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当班级生活遭遇“集体沉默”时
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