项目式学习赋能小学数学真实问题解决

打开文本图片集

针对校园劳动实践基地暑期农作物缺乏人工灌溉的问题，笔者开发了“揭秘自动浇灌”数学项自式学习。该项目以“设计自动灌溉方案”为驱动任务，引导学生在解决真实问题的过程中巩固数学知识，提升综合素养，感受数学的实用价值。本项目整体课时安排为：第一阶段1课时，第二阶段2～3课时，第三阶段2课时。

一、第一阶段：情境导入，定义真问题

为引导学生综合运用数学知识技能与思想方法解决真实且复杂的工程性问题，笔者以学校“开心农场”暑期养护的实际困境为起点，结合学生家庭盆栽养护的生活经验，创设富有生活意义且具有探究张力的驱动性问题情境。（剩余2770字）