幼小衔接视角下拼音教学难点突破新路径

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一年级学生学习拼音普遍面临发音难、辨形难、书写难等困境。为摆脱此困境，我们依据《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中“强化幼小协同，提升衔接实效”的要求，结合幼儿园教学实际，创编口舌操、手指操、归位操，将抽象的拼音知识转化为可感知的身体记忆。其中，口舌操结合幼儿园口腔肌肉训练、气息训练等感官准备活动创编，重点解决学生发音不准问题；手指操基于学生在幼儿园手指游戏、语音感知活动中积累的经验创编，着力破解学生字母认读混淆难题；归位操依托幼儿学习的手部精细动作、空间感知等书写准备活动创编，主要解决学生书写不规范问题。（剩余2738字）