以学校内部治理创新保障教学减负提质

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义务教育阶段学生学业负担过重，是长期影响教育生态平衡和学生身心健康的突出问题。“双减”政策实施以来，各地协同推进校内减负与校外培训规范，作业总量、校外培训乱象及家庭经济与精力负担等问题均得到有效管控、整治和缓解，基础教育生态持续改善。但受传统育人观念、升学竞争压力与资源不均衡等因素影响，基层学校在政策落地中仍出现理解浅表化、执行形式化等问题，减负提质实效有待进一步提升。（剩余4870字）

试读结束

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