数字技术赋能历史课堂深度探究

——以《郑和下西洋》教学为例

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在教学七年级历史《郑和下西洋》时，教师利用数字技术可视化、具象化、互动化的特质，能帮助学生规避时空认知模糊、史料运用不足、历史解读片面等问题，深入理解学习内容。

一数字技术赋能史料可视化，培育时空观念素养

时空观念是《郑和下西洋》教学要着重培养的核心素养。传统课堂中静态的教材地图难以让学生理解从刘家港到非洲东海岸和红海沿岸的时空跨度及七次下西洋的航线变化，体会郑和航海的艰辛。（剩余2670字）

试读结束

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