让量感看得见、摸得着：量感培养创新实践

——以“1亿有多大"教学为例

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量感是学生对事物可测量属性及其大小关系的直观感知，是小学数学核心素养中抽象能力与应用意识发展的重要经验基础。“1亿有多大”是人教版数学四年级上册的综合实践活动课，是培养学生大数量感的核心载体。笔者立足“三导”教学框架，探索贴合学生认知规律的量感培养路径。

一、精准导学：创设情境，引入新知

在“1亿有多大"教学中，大数的直观感知是教学难点。（剩余3442字）

试读结束

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