AI赋能数学探究性学习

——以《三角形内角和》教学为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调“推动信息技术与数学教学深度融合”，核心在于借助技术优化教学方式，提升数学教学精准性与实效性。笔者结合人教版数学四年级下册的《三角形内角和》教学实践，探析人工智能技术应用于小学数学探究性学习的具体方式。

一、AI赋能情境创设，生成真实探究问题

传统课堂教学中，教师往往直接告知学生三角形内角和定理，或仅测量少数几个特殊三角形，便让学生直接得出结论。（剩余2876字）

试读结束

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