第一学段小学数学跨学科主题学习的实施策略
——以“欢乐购物街”主题学习为例
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随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的颁布和实施，跨学科主题学习作为培养学生核心素养的重要途径，成为小学数学教学的热点。第一学段学生处于数学思维启蒙的关键期，其认知特点以具体形象思维为主，对生活化、情境化的学习活动具有天然亲和力。然而，传统数学教学往往囿于学科本位，割裂知识与应用的联系，导致学生难以形成综合问题解决能力，在此背景下，如何立足真实生活情境，以跨学科主题学习为载体，实现数学知识的结构化建构与素养的整合性发展，成为亟待探索的实践课题。（剩余3328字）
