智能交互技术融入小学心理健康教育的实践与心理赋能

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《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》明确指出，小学心理健康教育要“帮助学生认识自我、悦纳自我，学会调控自己的情绪”“学会与同学、老师和家长有效沟通”。随着教育数字化转型推进，智能交互技术以其交互性、沉浸性和个性化特征，为小学心理健康教育提供了新的实践载体。相较于传统教育模式，智能交互技术能将抽象的心理概念转化为具象的体验场景，契合小学生形象思维为主的认知特点。（剩余3360字）

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