大任务驱动:道德与法治课程教学路径的创新探索

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在《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的引领下，积极探索议题式、体验式、项目式等多元化教学方法成为教学创新的关键。以“古代科技耀我中华”教学为例，引入大任务驱动下的问题引领教学模式，依据学情将大任务拆解为多个相互关联、层层递进的子任务，通过问题引领，促进子任务的推进，进而拓宽学生视野，提升学习能力，最终实现知行合一的教育目标。（剩余1492字）

试读结束

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