面向全体学生的新素养培育路径探究

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小学阶段是创新人格、思维模式萌发定型的关键期，在这个阶段，创新素养不应该是少数“超常儿童”的专属，而是面向全体学生的普适性培养目标。在新的时代背景下，学校既要守住普及教育的质量底线，又要精准识别并支持潜在的拔尖创新人才成长。为此，中国人民大学附属小学以“创造适合于儿童发展的教育环境”为办学思想，构建起“普及奠基一个体激活一群体发现”三级进阶模型，既为全体学生筑牢创新素养基础，也为拔尖创新人才的成长搭建阶梯。（剩余970字）

试读结束

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