学科本质回归与跨界融合：国家课程校本化实施的整合路径

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当前，小学阶段国家课程实施中，存在“学科本质弱化”与“跨界融合浅表化"的双重困境。一方面，部分教学实践陷入“知识碎片化”误区；另一方面，跨界融合常停留在“形式拼接”层面。《义务教育课程方案（2022年版）》明确提出“加强学科间相互关联，带动课程综合化实施”，既要求坚守学科育人本位，又强调打破学科边界，这为国家课程校本化实施指明了“本质回归”与“跨界融合”协同推进的方向。（剩余2276字）

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