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在初中化学学习中，学生要习得基于现象证据研究物质性质的基本思路和方法。为了培养学生的核心素养和关键能力，笔者探索指向模型建构和证据推理的教学设计与实施。下面谈谈如何建构指向模型建构和证据推理的化学课堂，以培养学生的模型认知与证据推理、变化观念与平衡思想和科学态度与社会责任等素养。
学生对氧气的存在甚至性质都是熟悉的，但对通过性质解释现象和从情境中抽提出化学问题之间的精准关联和推理路径是陌生的。（剩余2054字）
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指向模型建构和证据推理的教学设计与实施
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