素养导向下小初衔接数学贯通课程的设计与实施策略

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《义务教育课程方案（2022年版）》和《北京市深化基础教育课程教学改革实施方案》均将“学段衔接”作为课程实施的核心要求。小初衔接是义务教育阶段学生认知与能力跃迁的关键时期，数学学科因知识抽象性增强、思维要求提高，成为衔接的重点与难点。针对六年级学生，构建了包含“走实学业”“走近中学”“走出校园”“走向远方”四大模块的小初衔接课程体系（见图1），其中，数学贯通课程作为“走实学业”模块的核心内容，承担着素养衔接与提升的功能。（剩余1931字）

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