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在教育数字化转型与人工智能技术快速发展的双重驱动下，立足学校发展定位与师生成长需求，开展了人工智能赋能教育教学创新的校本研修实践探索。
学校的人工智能赋能课堂教学实践，遵循“循序渐进、分类突破”的原则，历经智能工具基础应用的初步探索、学科渗透与课堂展示的融合应用、智能体开发与课程建设的AI与课程融合三个阶段，逐步实现从“单一工具使用”发展到“课程融合”。（剩余1959字）
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人工智能赋能教育教学创新的校本研修实践
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