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摘 要：与小学数学教学相比较而言，初中数学教学的难度更大，数学教学内容更多。处于初中阶段的学生已经获得一定程度上的发展，学生以及学生之间的差异也越来越明显，在此过程中很容易出现学困生。再加上初中数学具有自身的教学特点，如果不针对学困生加以转化，那么这种情况下则会导致学困生跟不上数学教学进度，影响其更好发展。（剩余3912字）
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初中数学学困生有效转化的策略研究
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