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摘 要：小学生的好胜心理与猎奇欲望较为强烈，所以在小学数学教学工作中，教师要结合小学生的这种心理特征来开展多元化的数学活动，引入有效引导策略，让小学生成为数学课堂中的主导者，实现教与学的有机融合，调动起学生学习数学知识的主观能动性，养成良好的数学学习习惯。同时，教师要有步骤设定数学教学方案，让学生能够循序渐进地掌握所学数学知识，奠定一个良好的数学学习基础。（剩余3863字）
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论小学数学教学中的有效引导策略
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