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摘 要：初中历史教学受素质教育理念的影响，做出了一定的调整，但是仍存在不足，难以优化课堂教学目标。因此，全面深化历史课程改革，优化教学模式尤为紧迫。经过相关的研究和实践发现，历史课中实施“目标导学”模式，可改善课堂结构，以目标为导向，组织有助于调动学习积极性的教学活动，使师生在交流探究中完成教学任务，以确保课堂目标的全面落实，促进学生历史自学能力、思维能力、核心素养的发展。（剩余3819字）
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初中历史“目标导学”课堂教学模式的实践分析
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