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摘要：为了改变作文教学中“高投入、低产出”的现状，旨在探索一种积极有效的星级评价机制，运用合作评价的方式，从印象指数、规范指数、感动指数、创新指教等方面进行评价衡量，进而激发学生习作的热情和兴趣，在自主与相互激励的氛围中引领学生明确正确的评价方法，有效地体现作文批改的价值和意义，提升学生习作的水平和能力。（剩余2143字）
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“巧批乐改”ＰＫ“精批细改”
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