幼儿园语言教学中发展幼儿语言能力的实践与探索
摘 要：本文基于幼儿园语言教学中幼儿语言能力提升方面的实践研究，利用文献资料法和定性研究法搜集了有关儿童自身语言能力发展的行为主义、关键期和内在理论，分别从幼儿的身体机能、状态和体验三个方面探讨对于幼儿自身语言能力发展的影响。在文后针对幼儿园语言教学中出现的教学目标设置忽视学生主体，教学内容与真实生活存在距离，缺乏情境化的语言教学活动的问题，提出了結合幼儿发展特征确立明确教学目标，教学内容在现实生活中的积极转化以及借助实践情境让幼儿逐步学习语言的具体对策。（剩余5145字）
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