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摘 要：教材文本内容丰富，阅读课文需要运用不同的方法，教师设计“问题链”引导学生阅读，能够帮助学生找到正确的出口。“问题链”不是诸多问题的简单叠加，教师要深度研究文本内容，梳理文本情节，解析核心人物，感知特定环境，结合成文背景，关注作者情感，设计梯度性、关联性、思考性阅读问题，并形成“问题链”，给课堂教学提供更多动能，成功调动学生阅读思维，确保阅读教学的顺利推进。（剩余4800字）
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“问题链”：阅读课堂教学的“推进器”
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