在比较阅读中训练思辨写作

——以《短歌行》《归园田居》比较阅读为例

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一、阅读目标

（1）深入理解曹操“志士之忧”与陶渊明“隐士之悠”所代表的不同价值取向及其思想渊源。

（2）理解“儒道互补”对中国文化的深远影响。

（3）前提：在单篇学习了《短歌行》《归园田居》之后，开展比较阅读。

二、写作任务

（1） 创设辩论情境，训练思辨写作。

（2） 关联当下，古为今用，训练思辨写作。（剩余2356字）

试读结束

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