核心素养导向下高中语文深度阅读“三阶支架”教学策略

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核心素养体系的构建推动高中语文教学从知识传授向能力培育转型，深度阅读作为语文学习的核心环节，承担着培育关键能力与思维品质的重要使命。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》明确要求，阅读教学应引导学生深入文本内核，在语言实践中发展核心素养。支架式教学理念与深度阅读的建构性特征高度契合，通过设计阶梯式支持框架，为学生搭建从文本表层到内涵本质的认知桥梁，让深度阅读的素养培育目标落地生根。（剩余2529字）

试读结束

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