从 “单篇” 到 “群文”：议题牵引下的初中语文比较阅读

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群文阅读是指将多篇具有关联性的文本整合在一起，让学生在对比、分析、归纳中深入理解主题、写作手法 [1] 。在群文阅读的过程中，学生能够接触到多样化的文本素材和丰富的表述形式，进而在阅读实践中掌握阅读方法，在思考过程中锻炼思维能力 [2] 。文章从概念与特征入手，揭示群文比较阅读的理论内核，结合案例阐述实践策略，旨在为初中语文教师提供可操作的框架，推动教学从“知识本位”向“素养本位”转型。（剩余4123字）

试读结束

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