从“无章”到“有序”

——谈核心素养下高中语文单元写作序列化教学

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一、导：激发学生写作兴趣

在高中语文写作序列化教学中，“导”的环节重点解决学生在以往写作中存在的“兴趣不足、缺乏灵感”的问题，激发学生的写作兴趣，促使他们快速进入写作状态，为后续的写作学习打下良好的基础。为此，教师可以围绕单元写作主题，结合学生的知识经验、生活经验，创设写作情境，并通过情境问题或者任务启发学生思考，培养学生对写作主题的解析能力，同时向学生明确写作立意和写作目标，提高学生的写作主动性。（剩余3659字）

试读结束

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