基于任务驱动的初中语文名著阅读教学

——以《儒林外史》为例

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一、设计层级化任务，引导阅读逐步深入

层级化任务设计以学生认知规律为基础，将复杂的阅读目标拆解为梯度分明、难度递进的子任务，让学生从浅层感知逐步过渡到深层理解，避免因任务难度过高而产生抵触心理。理论上，该策略遵循“最近发展区”理论，通过低阶任务帮助学生夯实基础，再以高阶任务推动思维进阶，使不同阅读水平的学生都能在完成任务的过程中获得成就感，进而持续保持阅读动力。（剩余2438字）

试读结束

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