指向高阶思维发展的问题链类型设计研究

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1 问题链设计与高阶思维发展

高阶思维是指发生在较高认知水平层次的心智活动或认知能力，在教学目标分类中表现为分析、综合、评价和创造四个维度。[1]高阶思维并非单一的思维过程，而是对信息进行深度加工、批判性审视与创造性重构的复杂认知过程，涵盖问题解决、决策制定、批判性思维、创造性思维等方面。《义务教育生物学课程标准（2022年版）》中提及的理性思维、批判质疑、勇于探究、解决问题等内容，均指向对学生高阶思维的培养。（剩余3938字）

试读结束

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