基于乡土资源开发的高中生物学项目式学习的实践研究

——以“探秘南雄古银杏群落”为例

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《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）高度关注学生学习过程中的实践经历，引导学生积极参与动手和动脑的活动，旨在让学生通过开展探究性学习活动或完成工程学任务，加深对生物学概念的理解，提升应用知识的能力，培养创新精神。[1]项目式学习是一种基于建构主义学习理论和认知学习理论的教学方式，是约翰·杜威（J. Dewey）“从做中学”教育思想和陶行知“教学做合一”教学主张的具象化表达。（剩余3873字）

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