指向五生育人的生物学跨学科教学实践

——以“酸奶魔法”为例

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《义务教育生物学课程标准（2022年版）》（以下简称《义教课标》）新增“生物学与社会·跨学科实践”学习主题，旨在引导学生在真实情境中综合运用生物学、科学、技术、工程学、数学等多学科知识解决真实问题，发展核心素养。[1]然而，当前跨学科教学仍面临学科拼盘、知能割裂等低效困境。根植于生物学学科本质的五生育人理念为突破此困境提供了明确的价值引领，有助于推动跨学科教学从内容堆砌向主旨聚焦、从知识传递向素养发展转型。（剩余3436字）

试读结束

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