跨学科概念 “物质与能量” 在初中生物学教学中的实践

——以“呼吸作用”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

 

《义务教育科学课程标准（2022年版）》与《义务教育生物学课程标准（2022年版）》均强调了跨学科概念对学科核心概念的统领作用，并指出其有助于学生对科学现象的理解和对工程难题的解决。[1][2]当前的相关研究多从学科融合视角展开，而对跨学科概念在学科教学中的实践应用论述相对较少。跨学科概念是超越学科界限的认识工具，普遍适用于科学、技术、工程等领域。（剩余4187字）

试读结束

目录
monitor