以“述”促思：学业述评推动高中生思维发展的案例探析

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

 

《深化新时代教育评价改革总体方案》明确提出了“任课教师每学期须对每个学生进行学业述评”的要求。[1]学业述评不是对学习结果的简单量化，而是一种基于质性评估方法，对学生学业进展与状态进行描述、分析与指导的综合性评价活动。[2]其核心价值在于关注学习过程、尊重个体差异，具有促进学生元认知与高阶思维发展的潜力。（剩余3655字）

试读结束

目录
monitor