整合科学建模的生物学概念进阶教学研究

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学习进阶是对学生在一个时间跨度内学习和探究某一主题时，依次进阶、逐级深化的思维方式的描述[1]，进阶化的教学任务能够帮助学生完成核心概念的构建，实现认知和思维的逐步深化。在国际科学教育领域，学习进阶正在经历研究范式革新，逐渐由聚焦核心概念的单一变量进阶转向整合科学概念理解和科学实践能力的多维变量进阶，更关注学生核心素养的发展，这与当代基础教育阶段科学课程改革的核心理念相符合。（剩余6163字）

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