初中生物学跨学科课外实践活动的长程学习方案设计

——以“校园生态系统调查与优化”为例

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《义务教育生物学课程标准（2022年版）》明确指出，初中生物学教学要注重与学生经验以及社会生活建立联系，强化生物学学科内的知识整合，统筹规划综合课程与跨学科主题学习[1]，这一要求为生物学教学改革指明了方向。长程学习强调学习活动的序列性、持续性与生长性。教师引导学生围绕某一核心主题开展深入且连贯的探究活动，这是学生进行跨学科实践的理想途径。（剩余4105字）

试读结束

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