初中生物学跨学科实践单元教学的设计与实施

——以“制作安全美味的泡菜”为例

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大单元是在大概念统摄下区别于传统课时的一个中观视阈，是基于真实情境、指向教学目标达成的整体教学设计，侧重于知识学习的内在连贯性、学习过程的系统性和学科知识的整体性。大单元教学倡导教师聚焦大概念，以课标为依据重组教学内容，从而引导学生通过合作、探究、实践的形式进行学习。[1]《义务教育生物学课程标准（2022年版）》（以下简称《义教课标》）明确提出“内容聚焦大概念”“教学过程重实践”等课程理念，并在“教学提示”中提到，教学中应将“生物学与社会·跨学科实践”这一学习主题与前6个学习主题的重要概念和学习活动有机融合，系统规划跨学科实践活动。（剩余3422字）