基于实物模型指向思维发展的学科实践

——以“生物的呼吸”为例

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《义务教育课程方案（2022年版）》指出，要强化学科实践，需要教师注重让学生在“做中学”，引导学生积极参与学科探究实践，体会学科思想方法；注重真实情境创设，增强学生认识真实世界、解决真实问题的能力。学科实践以实践为基点，具有学科特点，实物模型可以帮助学生更好地进行探究实践活动。生物学学科要求教师通过实验、探究类活动等加深学生对生物学概念的理解，提升学生应用知识的能力。（剩余4336字）

试读结束

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