基于真实科研情境的“神经调节” 专题复习

——以“酸枣仁缓解焦虑的机制探究”为例

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中图分类号：G633.91 文献标识码：B

《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）明确提出，学科核心素养是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。学生在真实科研情境中能够不断将学科知识和技能结构化，进而形成科学思维方式和科学探究模式。基于此，教师结合真实科研情境设计学习任务，引导学生在解决问题的过程中深人思考，发展高阶思维，提升生物学学科核心素养。（剩余3813字）

试读结束

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