指向高阶思维培养的社会性科学议题相关教学设计与实践

——以“抗草甘麟转基因大豆的安全性”为例

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高阶思维是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力。从认知目标角度看，布鲁姆教学目标分类理论中“分析、评价、创造"所代表的思维活动属于高阶思维；从组成要素角度看，高阶思维主要由问题解决、决策、批判性思维、创造性思维和元认知思维等组成。2][3]社会性科学议题是指因科学技术的发展和应用而对社会产生冲击和影响的议题。（剩余3859字）

试读结束

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