基于真实问题情境的高中生物学教学实践

——以“水进出细胞的原理”为例

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发展生物学学科核心素养离不开情境的承载和问题的驱动，有效的情境能够激发学生的好奇心和求知欲，点燃学生的学习热情，使学生形成良好的求知心理，进而使学生主动参与对所学知识的探索、发现和认识过程，体验学习的乐趣。教师在了解学生现有认知水平的基础上，创设真实且具有现实意义的教学问题情境，帮助学生在解决问题过程中构建生物学概念，进而提高生物学学科核心素养。（剩余4130字）

试读结束

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