将科研成果转化为“一境到底”的教学情境
——以“细胞的衰老和死亡”为例
打开文本图片集
鉴于部分学生在日常训练或考试中遇到科研情境时常常无从下手，本文尝试在课堂教学中探索“一境到底"的教学模式，将科研成果转化为教学情境，让学生在日常学习过程中熟悉科研情境，实现快速且准确地提取、利用关键信息解决问题，更加灵活、深刻地掌握生物学概念，从而达到提升学生生物学学科核心素养的目的。
1教材分析与设计思路
本节内容选自人教版普通高中教科书《生物学·必修1·分子与细胞》以下简称“教材"第6章第3节。（剩余3563字）
