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智能建造升级加剧了中职建筑专业产教脱节的问题，课程滞后、实训虚化、评价失准等现象尤为突出。现有研究多侧重于产教融合理论探讨，缺乏“教一学一评”一体化的落地方案。本研究创新性地构建了校企协同“工地课堂”模式：以企业标准逆向驱动教学，借助虚拟仿真技术与企业工地实际场景，建立多元评价体系，目的在于有效提升学生的职业能力，培养符合行业企业需求的技能人才。（剩余7788字）
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基于“教一学一评”一致性的中职建筑专业“工地课堂”研究
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