人工智能时代下数学教师的角色危机、定位与发展路径

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随着智能技术融入教学领域，数学教师的角色危机也越发凸显，惯习束缚，教师适应性困难；技术驱使，教师顺从性依赖；话语权转移，教师主体性旁落。这些危机虽是挑战，但亦能驱动教师主动寻求发展与转型，进而调整教学角色。因此，数学教师在未来教学活动中应承担三种角色：积极的学习者角色、理性的协作性角色、人文的关怀型角色。（剩余6629字）

试读结束

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