基于核心素养的高中语文大单元联读任务设计实践探索

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在核心素养导向下，高中语文教学改革聚焦于打破传统单篇教学碎片化的局限。大单元联读作为整合文本资源、培育学生综合素养的重要路径，其任务设计的科学性与实效性备受关注。当前，在高中语文大单元联读实践中，普遍存在文本甄选缺乏系统统筹、任务设计与素养目标脱节、资源整合不足等问题，这些问题制约了核心素养培育价值的充分释放。（剩余7183字）

试读结束

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