数字赋能与转型：新质生产力背景下南疆应用型高校教师素养重构研究

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新质生产力以科技创新为核心驱动力，对高等教育提出人才、技术、产业协同发展的新要求。南疆应用型高校作为区域经济转型与产业升级的重要支撑，教师素养重构是实现教育数字化转型、赋能新质生产力的关键环节。本文基于新质生产力理论框架，结合南疆高校数字化实践困境，提出教师数字素养、跨学科能力、伦理安全意识的三维重构路径，并提出政策支持、资源整合、评价机制等保障措施，为南疆高校教师素养提升与区域教育高质量发展提供理论参考与实践路径。（剩余5733字）

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