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幼儿园教师融合教育胜任力的专业化发展，是保障特殊儿童发展权益、推动幼儿园融合教育从物理融合迈向优质全纳的核心支撑。然而，在融合教育实践中，幼儿园教师面临着技能碎片化、支持机械化以及理念空心化等困境。为此，相关研究提出以“执着专注、精益求精”的工匠精神赋能教师专业发展，并揭示了二者在目标维度、价值层面、方法层面的三重耦合逻辑。（剩余6313字）
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工匠精神赋能幼儿园教师融合教育胜任力的提升路径探究
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