沉浸式协作能力训练在音乐表演专业“即兴伴奏”课程改革中的实践探索

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在当前高等音乐教育体系中，“即兴伴奏”作为音乐表演专业的核心实践课程，其教学改革已成为提升学生艺术表现力与职业竞争力的关键突破口。然而，传统教学模式因学科割裂、实践场景缺失、技术与艺术脱节等问题，严重制约了学生在真实演出中的跨艺术门类协作能力。本文基于情境学习理论与跨学科整合思想，提出“以情境化任务驱动的沉浸式协作训练模式”，通过构建多层次真实演出场景、设计跨学科协作模块、引入智能技术赋能等手段，系统解决即兴伴奏教学中的现实痛点。（剩余7893字）

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