家校合作在职业学校学生管理中的实践与反思

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我国职业教育正处在提质增效、增值赋能的紧要阶段，《国家职业教育改革实施方案》明确提出“职业教育与普通教育是两种不同类型的教育，地位同等重要”，这标志着职业教育进入了类型化发展的新阶段。职业教育属于类型教育范畴，其基本任务是培育出高素质技术技能型人才。随着国家政策的深入实施，职业学校的育人目标已从单一的技能传授，转变为培养学生“德技兼修、全面成长”。（剩余6420字）

试读结束

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