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摘 要：在客观分析课堂教学过程性评价问题的基础上，有针对性地提出应用微能力支撑的课堂教学过程性评价模型进行改进，结合区域教育实践经验，分析了微能力支撑的课堂教学过程性评价模型的应用策略：实施信息化教学设计，为目标的实现制作量表；开展进阶式课堂教学，为素养的内化创造环境；开展反馈式课堂观察，为教学的改进设立机制。（剩余4554字）
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微能力支撑的课堂教学过程性评价模型的应用探索与实践
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