基于学生立场的一年级教学实践与思考

——以《雪地里的小画家》教学为例

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一年级学生正处于从学前游戏向课堂学习过渡的关键期，他们以具象思维为主，注意力持续时间短，对趣味性强、互动性足的活动有着天然需求。语文教学若脱离这一学情，容易让学生陷入被动接受的状态。《雪地里的小画家》是一年级上册的经典课文，语言浅显生动，充满童真童趣，为基于学生立场的教学提供了绝佳载体。本文结合该课教学实践，探讨低年级语文教学中落实学生立场的具体路径。（剩余2590字）

试读结束

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